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Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité régulière à l'école
Trouble du déficit de l’attention avec
ou sans hyperactivité à l’école
régulière
Informations à l’intention du corps enseignant sur le
trouble, les mesures de différenciation pédagogiques et la
compensation des désavantages
Version complète
Table des matières
Avant-propos.......................................................................................................................................... 2
1 Informations sur le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ....... 3
1 Définition ................................................................................................................................ 3
2 Prévalence............................................................................................................................... 4
3 Causes..................................................................................................................................... 4
4 Troubles associés.................................................................................................................... 4
2 Informations sur les répercussions du TDA/H.............................................................................. 4
3 Une pédagogie différenciée propre à soutenir les élèves avec TDA/H...................................... 7
4 Mesures de compensation des désavantages............................................................................ 12
5 Sélection de ressources pédagogiques....................................................................................... 14
