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100 idées pour gérer les troubles du comportement
Roy Howarth a commencé sa carrière d'enseignant à Londres en travaillant dans l'éducation globale, les maisons d'arrêt et une école de 50 lits pour les adolescents profondément perturbés. Il a ensuite été chef d'établissement à la Northern House Special School d'Oxford pendant plus de 20 ans. Roy travaille maintenant dans les écoles primaires en tant que conseiller général sur la gestion des classes et les plans de gestion du comportement pour les élèves individuels. Il dispense également une formation d'enseignant sur le développement et la sauvegarde de l'enfant.
Écrit: 100 idées, gestion du comportement, pratique en classe, primaire, besoins éducatifs spéciaux et EAL, besoins éducatifs spéciaux et handicaps
Auteur de: 100 idées pour les enseignants du primaire: soutenir les élèves ayant des difficultés sociales, émotionnelles et de santé mentale, 100 idées pour soutenir les élèves ayant des difficultés sociales, émotionnelles et comportementales, des difficultés émotionnelles et comportementales
Collection : 100 idées
Thématique(s) : Moments difficiles
Nombre de pages : 192 pages
Format : 13 cm x 20 cm
EDITEUR : EDTIONS TOM POUSSE
Que faire face à des enfants et adolescents oppositionnels et provocateurs ?
100 idées pour gérer les troubles du comportement constituent un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves difficiles ou très difficiles.
En effet, comme le souligne justement le décret du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents « présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages », ils se trouvent alors « malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé.»
Principal d’éducation dans un collège d’enseignement spécialisé à Oxford, l’auteur a testé chacune de ses suggestions concrètes au cours de sa longue expérience pédagogique avec des élèves aux comportements problématiques.
Ses conseils permettent d’identifier les moments potentiellement stressants pour les élèves, les éléments « déclencheurs » de comportements agressifs, d’éviter l’enclenchement des surenchères dans la provocation, et fournissent ainsi les moyens de mettre en place une posture d’autorité et des stratégies efficaces de gestion des comportements difficiles.
Un guide pour les enseignants mais aussi pour les parents.
COMMENT ILS VOUS VOIENT. VOTRE SALLE DE CLASSE. LE COURS. APTITUDES DE BASE POUR LA GESTION DE LA CLASSE. DOCUMENTATION ET SUPPORTS PEDAGOGIQUES. PRENDRE LA MESURE DES TROUBLES. L'AIDE EXTERIEURE. COMMUNIQUER AVEC LES ELEVES ET LES PARENTS. COMPORTEMENTS DIFFICILES ET EVENEMENTS DECLENCHEURS. ANTICIPER L'ENGRENAGE
